Nos Programmes

Accueil de loisirs des élémentaires

Afin de répondre à la demande d’accueil d’enfants des habitants du quartier et pour nous permettre de répondre aux objectifs que nous nous sommes fixés dans le projet éducatif, notre mode d’organisation sera le suivant :
  • L’ALSH doit être un lieu spécifique d’éveil, d’épanouissement des capacités et de l’expression de chacun.
  • A ce titre, il doit être un lieu d’expérimentation, d’accueil, d’écoute, d’accompagnement, de découverte où l’enfant est reconnu à part entière et/ou la «maîtrise» optimale de son environnement humain et matériel doit être favorisée.
  • Ce lieu doit favoriser la connaissance et la reconnaissance de l’autre dans ses différences et ses similitudes. Chacun est reconnu dans ce lieu comme une personne à part entière, avec son histoire, ses difficultés, ses capacités, sa responsabilité et ses droits à l’erreur.
  • Ce lieu garantira aussi une qualité de vie, les règles de sécurité, les besoins, les rythmes de chacun.
  • L’adulte référent sera le garant de normes sociales élémentaires à partir desquelles l’enfant doit être socialisé.
  • Ce lieu favorisera et accompagnera chacun dans son autonomie qui est le produit de la gestion des contraintes, permettant à chacun d’avoir prise sur le monde qui l’entoure.
Sortie escalade

 Pour se faire, nous veillons à : 

  • Structurer l’accueil et les activités en fonction des besoins repérés dans les groupes d’enfants.
  • Scinder le groupe d’enfants selon le rythme, les 6 - 7 ans et les de 8 - 11 ans.
  • Travailler avec des groupes restreints (quand cela est possible) en veillant à la construction de projets reliant l’ensemble des enfants.
  • Développer des cycles de découverte à l’aide d’intervenants extérieurs.
  • Enrichir et s’enrichir des actions culturelles proposées par le Centre Social et le Collectif de Ressources Culturelles Bordonor.
  • Développer les séjours courts et les sorties à la journée.
Sortie au théâtre

Nous accompagnerons l’enfant :

        En ce qui concerne l’autonomie :

  • Afin qu’il soit capable de décider et choisir son activité.
  • À tout moment, l’enfant peut discuter, proposer et parler des situations qu’il rencontre.
    Ceci implique que les animateurs mettent en place une relation de confiance, une attitude
    d’écoute pour permettre aux enfants quel que soit l’âge, de poser des mots.
  • L’enfant devra être en capacité de ranger, une fois l’activité terminée.
    En ce qui concerne la qualité de vie :

  • Faire entendre aux enfants les règles de sécurité..
  • L’enfant devra être garant des règles de vie qui ont été décidées collectivement et avec les animateurs.
  • Respecter les autres par la (re)connaissance, la discussion et les questionnements.
  • Respecter le lieu d’accueil.
    En ce qui concerne l’expression :

  • L’enfant doit pouvoir acquérir et rencontrer différentes techniques d’expression liées aux ateliers proposés.
  • Il doit pouvoir se concentrer et patienter lorsque l’animateur n’est pas disponible.